河北教师招聘教育理论之教学原则对比

一、直观性原则VS理论联系实际原则

1.实质

直观性原则：教师应该尽量利用学生的多种感官司与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。

理论联系实际原则：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

2.区别

(1)方法

直观性原则：侧重强调通过丰富学生的感官经验。

理论联系实际原则：侧重强调通过生活中实际的例子。

(2)目的

直观性原则：在于促进知识的理解。

理论联系实际原则;在于理解的基础上，达到学以致用的目的。

二、循序渐进原则VS巩固性原则

1.实质

循序渐进原则：教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

巩固性原则：①教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能。②在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。

2.区别

循序渐进原则：重在教学过程，强调遵循顺序性，分别是知识的逻辑性和学生的认知能力的顺序。

巩固性原则：重在复习，强调温故知新，和记忆有关。

3.联系

循序渐进原则强调在巩固的基础上学习新的经验。

三、实物直观VS模象直观

1.区别

实物直观强调具体的、真实的事物作为教具，比如标本等。

模象直观强调虚拟的，类似的模型，比如挂图，PPT等。

2.联系

都是直观性原则的具体表现，都是强调通过丰富感性认识，帮助理解教材。

【单选题】“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书写出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。

A.巩固性原则 B.直观性原则

C.理论联系实际原则 D.因材施教原则

【答案】B。解析：直观性原则指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。题干中老师目的是帮学生理解“除数是小数的除法”，只有理解而没有应用，因此本题体现的是直观性原则。

选项A，巩固性原则指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。

选项C，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

选项D，教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

故ACD均不符合题意，此题选择B选项。